外国语言文字论文_基于SPOC的英语演讲课程混

文章目录

一、理论框架

二、项目实施

三、研究结果

四、讨论与结论

1.绝大多数高职学习者乐于接受新型混合式学习模式。

2.混合学习促进高职学习者英语演讲学习成效。

3.混合学习对不同高职学习者产生不同影响。

4.混合式学习模式促进高职学习者内生性发展。

五、结语

文章摘要:私播课是后慕课时代的产物,是慕课与校本课程的结合。基于校级在线课程《实用英语演讲》私播课,以英语专业和非英语专业学生为研究对象,重构学习空间,将线下课堂学习与线上虚拟学习相结合、多渠道语言输入与多模态语言输出相结合,开展全景式教学设计。研究发现,混合学习线上线下学时取决于学习对象和课程内容,学习者对新型混合式学习模式认可度和接受度较高,且促进英语演讲学习有效性和学习者内生性发展。

文章关键词:私播课,混合式学习模式,同伴互促学习,学习者内生性发展,

项目基金:2019年江苏省教改重点项目“基于移动互联网环境下外语课程资源建设与应用”(2019JSJG127),

论文作者:邵红万 

作者单位:扬州市职业大学 

论文DOI: 10.19411/j.cnki.1007-8606.2021.04.017

论文分类号: H319.3;G434

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